Евгений, отвечаю на Ваш вопрос: преследовалась цель проверить, усвоил ли соискатель материал на таком уровне, чтобы его можно было назвать желтым поясом шести сигм или нет.

Ваше разочарование мне понятно. Но обратите внимание на то, что “усвоить материал” и “найти схожую фразу в тексте тренинга” – понятия разные.

Благодарю Вас за отзыв и предлагаю вернуть стоимость обучения. Обратитесь в магазин для уточнения деталей относительно возврата средств по заказу №7465. Владельца магазина предупредил.

Добрый день!
Дважды попытался сдать тест Желтого Пояса. набрал 51 и 52 бал соответственно. Вместе с тем возник вопрос к Константину - при формулировании вопросов -какая преследовалась цель?
Поймать в ловушку формулировок?
Поймать в ловушку не всегда корректной грамматики текстов?
Поймать в ловушку непоследовательного изложения материала?
Например вопрос 65 последнего ((2-го) моего теста:
1.     1.      Вопрос Какие из перечисленных карт не строятся по качественному признаку? p-карта x-карта c-карта m-карта Варианты b и d

Опираясь на материалы изложенные в 7.4.1 а именно заявление: Среди наиболее часто встречающихся контрольных карт поколичественному признаку можно выделить следующие:

• Xbar-карта (карта средних значений)
  
• m-карта (карта медиан)
  
• S-карта (карта стандартных отклонений)
  
• R-карта (карта размахов)
  
• I-карта (карта индивидуальных значений
  
• Кроме того, контрольные карты часто комбинируют. Например, Xbar-S или Xbar-R
  карты.

---Я вижу четкую формулировку, которую без сомнения принимаю как истину! Однако далее Константин рассуждает и предлагает:
Рассмотрим процесс построения контрольной карты среднихзначений:

Для построения Х-карты рекомендуется брать не менее 20-30 выборок по 5-10
образцов.

Вместе с тем в вопросе 65 услужливо предложены 2 варианта ответа , и Я должен полагать что:

• ответ m-карта - поскольку в данном случае это корректное материалу написание вопроса?
  
• ответ  Варианты b и d - полагая что автор ошибся в написании вопроса?
  
• или полагая что трактовка наименования конкретного документа может быть двоякой!?
  
• или??
  

Но ответ по правилам игры, должен быть однозначным!? Таким образом, я потерял ,по крайней мере, один балл к заветным 55 !? 

Изучая материал , я видел множество подобных несоответствий, однако извинял автора и не обращал на это внимание, поскольку задача стояла не "уличить" а изучить материал с верой автору "в принципе!" и двигаться дальше!

Разочаровался!
Спасибо!

ух, ты зацепило.
В данной формулировке задача не имеет решения.
(например встречал геометрическую задачу где условия даны такие, что она также не имеет решения - что то типа найденный угол в треугольнике будет >180 градусов. т.е. если пытаться нарисовать  рисунок задачи по линейке и указанным размерам вам не удастся этого сделать)

В этой задаче (в её текущей формулировке) нет ни слова про эксперименты или выборки отвечающих людей (ни слова про статистику и её методы). речь идет об одном единственном опыте. мы даем случайным образом один ответ из четырех a,b,c,d.
(опуская mapping) получаем: с вероятностью 50% мы дадим ответ "25%" - что есть "not correct", с вероятностью 25% мы дадим ответ "50%" - что есть "not correct", с вероятностью 25% мы дадим ответ "60%" - что есть "not correct".

просто некорректно поставленная задача, таких очень много в интернете.